Källhänvisningar

Här kommer Powerpoint med kort repetition av källhänvisningar:

Att tänka på:

•Läs texten/texterna noga! Och det har ni ju gjort och sen diskuterat dem.

•Hitta texternas huvudtankar. Stryk under!

•Skriv med egna ord.

•Var neutral

•En slående eller speciell formulering = citat. Men var sparsam!

•Ange källa!

Referatmarkörer:
Författaren/skribenten/journalisten…

skriver                             utreder

kommenterar

visar

framhäver

nämner

påstår

förklarar

konstaterar

tycker

anser

hävdar

berättar

återger

belyser

skildrar

Måndag 7/4

Jag hade alldeles missat att jag skulle till högskolan i Malmö idag, måndag. Jag har spelat in min genomgång om utredande text - skratta inte ... ;-)

Dagens lektion ser ut så här:

• Sitt i era läsgrupper och gör uppgift 2 och 3. Skriv in era svar på de olika länkarna. Padlet.com (Se tidigare inlägg) Koppla en av datorerna till projektorn och diskutera era svar!
• Titta på Youtube-klippet nedan om utredande text. (Ni kan behöva koppla in en ljudsladd till den svarta boxen under TV:n.) Fundera vad det innebär för er när ni ska skriva nationella på torsdag. Skriv ner era frågor och funderingar - är det något som är oklart?
• Läs klart resten av texterna i texthäftet till Svenska 3.
• Glöm inte att engelskatexterna ska vara lästa till tisdag efter lovet!
• För er som inte var i skolan förra veckan: Det står namn på häftena till nationella i Svenska. Det står ett nummer till häftena till Engelska 6 - det motsvara ert nummer på frånvarolistan i den blå mappen. 
• Häftena finns i en kartong i skåpet i salen.

Hur skriver man?

1.     Nu är det dags att sätta igång med texthäftet till Nationella provet i Svenska 3! Läs de angivna texterna, diskutera frågorna i era "läsgrupper" och lägg upp era svar på padlet.com (följ länken under varje fråga).

      ( Läsgrupper: 1: Jesper, Cassie, Daniella, Hanna; 2: Mattias, Sara, Fanny A, Louise; 3: Bile, Emma, Catrin, Robin; 4: Collini, Jennifer, Emelie, Daniel: 5: Mellis, Fanny S, Sofia A, Felicia.

F   Nr 1:

      Texter: ”Världens dåligaste språk” s. 3, ”Hur en djup fryst kyckling lever” s. 6, ”Vad är det för fel på ett fel?” s. 8, ”Därför blir vi så arga på språkfel” s. 10.

Diskutera:

Vilka språkliga fel retar ni er på? Överensstämmer det med exemplen i texten? Hur ser ni på ”språkpoliser”?

Vad får språkfel för några konsekvenser?

http://padlet.com/wall/angv7dgl6s

Nr 2:

1.       Texter: ”Människan och skriften” s. 12, ”Hur låter svenska, ejengkligen?” s. 18, ”Schyst/juste/schysst/sjyst/just” s. 23, ”Motion 1999/2000:Kr221. Stavningsreform” s. 24

Diskutera:

Varför är det svårt att genomföra en stavningsreform.

Stavningsreform        +                           -

http://padlet.com/wall/u7by9ywfx5

Nr 3:

1.       Texter: ”Sms är kort, inte snålt” s. 14, ”Intensiv ordväxling kräver känsla” s. 16.

Diskutera:

På vilket sätt har och kan teknik påverka skriftspråket?

http://padlet.com/wall/sl3f7ltxsl

Nr 4:

1.       Texter: ”Språkriktighetsboken” s. 26, ”Vart är vart på väg?” s. 28, ”De, dem eller dom?” s. 30, ”Det finns en utväg ur dem-problemet” s. 30.

Diskutera:

Ska vi skriva ”dom”?

Ja, därför att …

Nej, därför att ..

http://padlet.com/wall/48xvyay2z2